INNOVACIONES
EDUCATIVAS
Las habilidades críticas y creativas proporcionarán la posibilidad
de proponer alternativas de solución a problemas planteados, comparar modelos,
formular modelos alternativos, proponer modelos originales. En lo personal es
importante la actitud de las habilidades
de pensamiento o estar conscientes para manejarlas a voluntad, estas actitudes
son gusto, compromiso, autoconfianza, rigor y reflexión, así mismo analizar y
corregir analíticamente otras.
Algunos tipos de pensamiento:
v
HABILIDADES CRÍTICAS
Las habilidades críticas son
aquellas que permiten un procesamiento aún más fino, surge el lenguaje con
matices personales ligados a cierta originalidad; son útiles para pulir,
refinar y perfeccionar una tarea.
v PENSAMIENTO
CREATIVO
La creatividad se define
como la creación, identificación, planteamiento y solución divergente de un
problema.
Las personas creativas
muestran una cierta confianza en su producto y una alta capacidad de
autocrítica.
LAS HABILIDADES ANÁLITICAS DEL PENSAMIENTO
Proporcionan al estudiante la experiencia de comprender de manera
precisa cualquier situación o tema, ya que buscan orden, coherencia, claridad,
precisión y finura entre otras cosas.
Es importante destacar el hecho de que las habilidades de
pensamiento están ligadas a un conjunto de actitudes de las que se tienen que
dar cuenta o estar consciente para manejarlas
a voluntad, estas actitudes son apertura, gusto, compromiso, autoconfianza,
rigor, reflexión, orden y autocorrección analítica, entre otras.
Las Habilidades Analíticas
de Pensamiento comprende el proceso de ir a las partes de un todo (persona, objeto
evento o situación) y a las relaciones que guardan entre ellas.
Las habilidades analíticas
propuestas son:
v AUTOBSERVACIÓN
Es el proceso que una
persona emplea para observarse a sí misma, para darse
cuenta de sus propias acciones, pensamientos, conocimientos, habilidades,
actitudes, sentimientos, movimientos, etcétera.
La autobservación permite
al individuo darse cuenta de sus propias acciones, pensamientos, conocimientos,
habilidades, actitudes, sentimientos, movimientos etc., durante el proceso de
observación.
v JUICIO
Juicio es una operación
mental por la cual se afirma o se niega una idea con respecto a otra. El juicio
personal (habilidad de juzgar), implica poder formular hipótesis o juicios
provisionales.
Se ha considerado al juicio
como la operación más importante de la mente, ya que relaciona las ideas, afirmando o negando el nexo entre
ellas y propicia que posteriormente se dé el raciocinio o razonamiento.
v INFERENCIA
Inferir es el proceso en el
que se afirman fundamentadamente ciertos enunciados a partir de otros. Se
expresa a través del lenguaje (oral o escrito), puede ocurrir que se obtengan
una serie de afirmaciones al discutir, lo cual indica que se está argumentando
o discutiendo con ciertas bases.
v ANALISIS LOGICO Y
CONCEPTUAL
La finalidad de estas dos habilidades en su nivel cognitivo, es
tener herramientas que permitan acercarse a los argumentos de manera completa,
ya que analizar la forma y el contenido de argumentos lleva a tener una
comprensión más clara de lo que se quiere defender o proponer.
Una de las habilidades más importantes en el ámbito académico es
sin lugar a dudas la habilidad del análisis misma que se constituye en
herramienta para la construcción de un lenguaje analítico propio de las teorías
en cualquier campo disciplinar.
La habilidad del análisis es parte del proceso inferencial
analítico, en el cual es necesario reconocer que el proceso inferencial, es el
correcto o mostrar por qué fue incorrecto, este análisis se hace de dos
maneras:
v
ANÁLISIS LÓGICO FORMAL
Está basado en la parte estructural del lenguaje, el cual tiene
que ver con ciertas estructuras que “ya se sabe” son correctas como procesos
inferenciales. En este nivel analítico lo más importante será reconocer las
estructuras correctas para asegurar el proceso.
